Parte 1: Comunicação na PEA
- Conceitos-chave
- Especificidade da Comunicação Aumentativa (CAA) na PEA
Parte 2: Estratégias de CAA na PEA
- Desafios no contexto da PEA
- Estratégias de CAA para a implementação em diferentes contextos (família; escola; terapia)
Terapeuta da Fala
Terapeuta da Fala desde 2010 pela Escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto – ESTSP, com Mestrado em Educação Especial – Área de Especialização em Intervenção Precoce, pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Tem desenvolvido experiência e prática profissional com crianças no âmbito das alterações do Neurodesenvolvimento, particularmente na Perturbação do Espetro do Autismo. Colaborou na APPDA-Norte durante 12 anos e, desde 2024, exerce funções na APPC, acumulando atividade em contexto privado, nomeadamente na Kinikids - Centro de Desenvolvimento Infantil.
Tem formação especializada no Modelo DIR/ Floortime (nível 201) pelo ICDL (Interdisciplinary Council on Development and Learning) e no programa ABLC (Affect Based Language Curriculum). Possui formação complementar nas áreas da comunicação aumentativa e alternativa, alimentação e apraxia da fala na infância.
É autora de publicações em revistas científicas internacionais subjacentes ao tema “Intervenção Precoce na Perturbação do Espetro do Autismo: Preocupações e Apoios das Famílias”. Tem colaborado em processos de validação de conteúdo no âmbito de estudos de doutoramento. É também membro integrante do departamento de Comunicação Aumentativa da Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala.
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